51����

Дебаты фокусировались на важном вопросе ЦУР 4 о социальной справедливости и неравенстве. Стороны обсуждали, в какой степени равенство доступа к образованию способствует обеспечению равных возможностей для разных социальных групп - бедные, этнические меньшинства, люди с ограниченными возможностями, а также студенты чьи семьи проживают в сельской местности.
В дебатах участвовали студенты КазНУ, представляя в том числе и оппозицию.
Дебатеры утверждают, что равный доступ к образованию является фундаментом для обеспечения равных возможностей. Важно, чтобы каждый человек, независимо от его социального происхождения, имел доступ к качественному обучению. Приводились аргументы.
Оппоненты этой позиции утверждают, что хотя формально доступ к образованию может быть равным, на практике существуют факторы, которые препятствуют некоторым людям воспользоваться этим доступом: например студенты из сельской местности.
В большинстве стран существуют законы, гарантирующие равный доступ к образованию для всех граждан, независимо от их социального статуса, этнической принадлежности или других факторов. Приводились соответствующие аргументы.
В ходе дебатов участники отмечали несколько ключевых проблем: множество групп населения, таких как дети с ограниченными возможностями, представители этнических меньшинств и беженцы, сталкиваются с дополнительными барьерами, не связанными напрямую с доступом к образовательным учреждениям, но влияющими на их способность получить образование В некоторых странах образование может быть бесплатным, но для того, чтобы получить качественное образование, семьи должны нести дополнительные расходы, которые могут быть недоступны для семей с низким доходом.
В дебатах было подчеркнуто, что равный доступ к образованию - это лишь первый шаг на пути к созданию равных возможностей. Для реального достижения равенства важно не только предоставить доступ к учебным заведениями, но и устранить социальные и экономические барьеры, которые могут ограничить возможности для некоторых групп населения. Необходимо инвестировать в качество образования, учитывать разнообразие потребностей обучающихся и обеспечивать дополнительную поддержку для уязвимых слоев населения.
Членом жюри дебатов от НПЦ «Инклюзивная среда» была Орзгулова Асель Амановна. педагог-консультант по ПУРам, докторант, исследователь проблем инклюзии в вузе.