XV 锌褨泻褨褉褌邪谢邪褋 邪谢邪遥褘: 锌褋懈褏芯谢芯谐懈褟 卸訖薪械 邪写邪屑: 蟹邪屑邪薪邪褍懈 褌訖褋褨谢写械褉 屑械薪 卸邪遥邪 斜邪覔褘褌褌邪褉
02.04.2025卸. 肖邪褉邪斜懈 褎芯褉褍屑褘 邪褟褋褘薪写邪 卸邪谢锌褘 卸訖薪械 覜芯谢写邪薪斜邪谢褘 锌褋懈褏芯谢芯谐懈褟 泻邪褎械写褉邪褋褘薪写邪 «袩褋懈褏芯谢芯谐懈褟 覔褘谢褘屑褘薪褘遥 斜芯谢邪褕邪覔褘: 卸邪褋 蟹械褉褌褌械褍褕褨谢械褉 爷薪褨» - 邪褌褌褘 褌邪覜褘褉褘锌褌邪 覔褘谢褘屑懈-訖写褨褋褌械屑械谢褨泻 褋械屑懈薪邪褉 萤褌褌褨. 袦芯写械褉邪褌芯褉 锌褋.覔.泻. 袞.小. 小械泄褌薪冶褉 锌褋懈褏芯谢芯谐懈褟 覔褘谢褘屑褘薪褘遥 斜爷谐褨薪谐褨 卸械褌褨褋褌褨泻褌械褉褨 褌褍褉邪谢褘 邪泄褌褘锌, 覜邪褌褘褋褍褕褘谢邪褉覔邪 褋訖褌褌褨谢褨泻 褌褨谢械写褨. 觅褘谢褘屑懈-訖写褨褋褌械屑械谢褨泻 褋械屑懈薪邪褉 褌冶褉邪覜褌褘 写邪屑褍 屑邪覜褋邪褌褌邪褉褘薪 卸爷蟹械谐械 邪褋褘褉邪写褘: 孝袛袦 3 «袛械薪褋邪褍谢褘覜 卸訖薪械 訖谢-邪褍覜邪褌», 孝袛袦 4 «小邪锌邪谢褘 斜褨谢褨屑».
袗泄卸邪薪 袣褍写邪泄斜械褉谐械薪芯胁邪 «袗褍褘褉 覜褘谢屑褘褋 卸邪褋邪覔邪薪 邪写邪屑写邪褉写褘遥 覜褘褋覜邪 屑械褉蟹褨屑写褨 邪褎褎械泻褌懈胁褌褨泻 卸邪覔写邪泄褘薪 褋芯褌-锌褋懈褏芯谢芯谐懈褟谢褘覜 褋邪褉邪锌褌邪屑邪谢邪褍», 袣邪褉谢褘谐邪褕 小邪泄谢懈薪芯胁邪 «袨泄谢邪褍 褨褋-訖褉械泻械褌褨 锌褉芯褑械褋褨薪写械 褋褌褍写械薪褌褌械褉写褨遥 訖谢械褍屑械褌褌褨泻 懈薪褌械谢谢械泻褌褨褋褨薪 写邪屑褘褌褍», 袞褍屑邪泻褍谢 袦芯谢斜邪褋褘薪芯胁邪 «袨覜褍褕褘谢邪褉写褘遥 褋褘薪懈 芯泄谢邪褍褘薪褘遥 褝屑芯褑懈褟谢褘覜 懈薪褌械谢谢械泻褌褨薪褨遥 写邪屑褍褘薪邪 锌褋懈褏芯谢芯谐懈褟谢褘覜 訖褋械褉褨», 袥褟蟹蟹邪褌 袥懈屑邪褕械胁邪 «小褌褍写械薪褌褌械褉写械谐褨 褉械蟹懈谢械薪褌褌褨谢褨泻 锌械薪 褋芯蟹褘谢屑邪谢褘 褋褌褉械褋泻械 褋屑邪褉褌褎芯薪写褘 覜芯谢写邪薪褍写邪 褌褍褘薪写邪泄褌褘薪 锌褋懈褏芯谢芯谐懈褟谢褘覜 褌訖褍械谢写褨谢褨泻褌褨遥 訖褋械褉褨»,袗褟薪 袣褍锌械械胁 «袨褋芯斜械薪薪芯褋褌懈 泻芯锌懈薪谐-锌芯胁械写械薪懈褟 懈 褉械蟹懈谢褜械薪褌薪芯褋褌懈 褍 谢懈褑 斜芯谢械褞褖懈褏 谐械屑芯褎懈谢懈械泄», 覓邪斜写褉邪褏屑邪薪 訕写褨谢械褌 小邪覔褘薪斜械泻冶谢褘 «Diagnostics and prevention of emotional burnout of teachers using artificial intelligence» 邪褌褌褘 褌邪覜褘褉褘锌褌邪褉写邪 写懈褋褋械褉褌邪褑懈褟谢褘覜 覔褘谢褘屑懈-蟹械褉褌褌械褍谢械褉褨 斜芯泄褘薪褕邪 斜邪褟薪写邪屑邪谢邪褉 卸邪褋邪写褘. 袟械褉褌褌械褍 卸冶屑褘褋褌邪褉褘 斜邪褉褘褋褘薪写邪 卸邪褋邪谢覔邪薪 褝泻褋锌械褉懈屑械薪褌 邪谢邪遥写邪褉褘薪写邪覔褘 卸爷褉谐褨蟹褨谢谐械薪 訖写褨褋褌械屑械谢械褉屑械薪 斜萤谢褨褋褌褨. 袦芯写械褉邪褌芯褉 屑械薪 覜邪褌褘褋褍褕褘 覔邪谢褘屑写邪褉 褌邪褉邪锌褘薪邪薪 卸邪褋 覔邪谢褘屑写邪褉覔邪 卸邪褋邪谢覔邪薪 冶褋褘薪褘褋褌邪褉 蟹械褉褌褌械褍写褨遥 屑訖褋械谢械谢械褉褨薪 褕械褕褍谐械 屑爷屑泻褨薪写褨泻褌械褉 斜械褉写褨.
袘邪褋覜邪 卸邪遥邪谢褘覜褌邪褉
